כאשר המטרה שלנו היא ללמוד הרבה חומר, לזכור אותו בצורה טובה, ולעשות את כל זה בזמן מועט, אנחנו צריכים ללמוד בשיטות יעילות שהאפקטיביות שלהן מאוד גבוהה.
כשאנו משווים בין שיטות למידה שונות, ניתן לחלק אותן בגסות ל2 קטגוריות: שיטות למידה פאסיביות ושיטות למידה אקטיביות.
השם אולי מבלבל, כי בכל זאת כשאנחנו לומדים אנחנו תמיד עושים פעולה כלשהיא – למשל קריאה או מרקור של סיכומים. אבל שתי השיטות האלה נחשבות שיטות פאסיביות. אז מה בעצם ההבדל?
ההבדל בין שיטות למידה פאסיביות לאקטיביות
באופן כללי ניתן להגיד שבשיטות למידה פאסיביות המיקוד הוא על למידה מחדש של החומר (למשל כמו קריאה של סיכום) ואילו בשיטות למידה אקטיביות המיקוד הוא על תרגול של החומר (למשל כמו פתירת מבחן או מענה על שאלות).
דוגמאות לשיטות למידה פאסיביות
שיטות למידה פאסיביות, שמתמקדות בלמידה מחדש של החומר, כוללות למשל:
- קריאה של סיכום
- מרקור מילות מפתח
- סיכום מחדש של החומר
דוגמאות לשיטות למידה אקטיביות
שיטות למידה אקטיביות, שמתמקדות בתרגול של החומר, כוללות למשל:
- פתירת שאלות ממבחנים
- תרגול עם חברים כאשר אחד שואל שאלה והשני מנסה לענות
- למידה עם כרטיסיות
איך עדיף ללמוד?
התשובה החד משמעית (לפי מחקרים) היא שעדיף ללמוד בשיטות למידה אקטיביות.
לשיטות האלה יש אפקט הרבה יותר משמעותי מאשר שיטות למידה פאסיביות – הן מאפשרות ללמוד יותר חומר, בפחות זמן, ולזכור אותו בצורה טובה יותר!
קשה באימונים, קל בקרב
אם המטרה שלנו היא להגיע למבחן ולזכור את החומר ולהצליח לענות על השאלות שבמבחן – זה בדיוק מה שאנחנו צריכים לעשות כשאנחנו לומדים למבחן!
כלומר לפני המבחן עלינו לשאול את עצמנו שאלות על החומר ולנסות לשלוף את התשובות מהמוח שלנו, או לפתור מבחנים דומים משנים קודמות.
אם רק נקרא ונקרא מחדש את החומר – אנחנו לא מוודאים הבנה שלו, ואפילו לא מוודאים שאנחנו זוכרים אותו בצורה טובה.
המנגנון מאחורי ההבדל
יש סיבה שבגללה שיטות למידה אקטיביות עדיפות על שיטות למידה פאסיביות, והיא בגלל מנגנון הזיכרון הטבעי של המוח. באופן כללי נגיד שכאשר אנחנו לומדים בשיטות למידה אקטיביות – הדבר מגרה את המוח להבין שהמידע שניסינו לשלוף הוא בעל ערך, מה שגורם למוח לזכור אותו בצורה טובה יותר ולאורך זמן רב יותר.
אם המנגנון השלם מעניין אתכם – כתבנו עליו מאמר מקיף – איך עובד הזיכרון.
לסיכום
כשאנחנו לומדים למבחן, נעדיף להשתמש בשיטות למידה אקטיביות (כמו למידה עם כרטיסיות) ולא להשתמש בשיטות למידה פאסיביות (כמו קריאה מחדש של החומר).
